0 بررسی رفتار استنادی نویسندگان مقاله های مندرج در مجله روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران از آغاز تا پایان سال 1379 - https://jpsyedu.ut.ac.ir/article_10609.html 0 مجله روان شناسی و علوم تربیتی در دوره ای 21 ساله تعداد 179 مقاله تالیفی دارای اخذ انتشار داده است هدف از بررسی حاضر کشف چگونگی استناد در این مقالات از لحاظ نوع منابع زبان های غالب استناد ها و فاصله زمانی تاریخ نشر مقالات و ماخذ آنها بوده است برای تحقق هدف پژوهش از روش تحلیل استنادی (یکی از زیر مجموعه های کتابسنجی) و نیز تحلیل محتوا استفاده شده و 2462 ماخذ متعلق به 179 مقاله مورد بررسی قرار گرفته اند یافته ها نشان می دهد که رفتار استنادی تولید کنندگان رشته های مختلف دانشکده کتاب مدار است فاصله نشر ماخذ به 8/5 سال می رسد و زبان غالب در ماخذ زبان انگلیسی است از لحاظ نوع منابع و زبان غالب در ماخذ مقالات نوعی همسویی میان یافته های تحقیق حاضر و مطالعات پیشین می توان یافت 1 Journal of Psychology and Education has published 179 papers during 21 years. The purpose of the present study is to explore the characteristics of paper citations in terms of type of the sources, the prominant languge of citations, as well as their full life. To fulfill the objectives of the study, citation and content analysis methods was applied to analyze the 2462 citations. Findings indicate that the citations are mostly “book-based”, the average time interval is 8.5 years, and the prominant language of the citations is English. There can be found some type of correlation between findings of the present study and the previous ones in the field. 0 0 عباس حری - - ایران 26523114 نرگس نشاط - - ایران 12385365 دانشگاه تهران رفتار استنادی مجله روان شناسی و علوم تربیتی مقاله

0 طراحی مدلی جهت پیش بینی عملکرد آموزشی کارشناسان بخش صنعت (مورد: مرکز تحقیقات شرکت ایران خودرو) - https://jpsyedu.ut.ac.ir/article_10610.html 0 هدف پژوهش حاضر طراحی مدلی برای پیش بینی عملکرد آموزشی کارشناسان مرکز تحقیقات شرکت ایران خودرو است در این راستا با توجه به نظام آموزشی مرکز تحقیقات ایران خودرو چهار مدل رگرسیونی و چهار مدل مسیر به دست آمد نمونه مورد بررسی 206 نفر اعضای دوره ای بوده که در سال 1380 در مرکز تحقیقات شرکت ا یران خودرو در دوره های آموزشی شرکت داشته اند برای گرد آوری داده ها از پرسشنامه اثر بخشی و بانک اطلاعات آموزش مرکز تحقیقات و مدیریت آموزش ایران خودرو استفاده شد و سپس داده های جمع آْوری شده با روش های آماری چند متغیری از جمله رگرسیون چند گانه تحلیل مسیر و تحلیل عاملی تجزیه و تحلیل شدهاند یافته ها نشان می دهد که متغیر هایی مانند وضعیت تاهل سابقه کاری سن فاصله کارشناس با سال اخذ مدرک مدرک تحصیلی نسبت غیبت های کارشناس در دوره و نسبت قبولی های کارشناس از متغیر های بسیار مهم جهت پیش بینی عملکرد آموزشی و نمرات پایان دوره کارشناسان گروه آموزش رایانه و کم ترین آن مربوط به دوره های زبان های خارجی است. 1 Were studied that had participeted in educational course at research center of IKHC in 2001. Data were collected from two scurces: effeciency questionnaires and official documents from educational managment at IKHC. Multiple regression, path analysis, and factor analysis were used for analysis and interpretation of data. Findings indicate variables such as marital status, work experience, age, time interval of graduation from school and expertise, prportion of absence during educational course, etc were very important variables in educational performance. After factor analysis conducted on 18 variables, 13 variables were uniqe and final score in educational course was also in this uniqe. There was a relationship between educational efficiency and educational performance. The most relationship was among educational efficiency with score in computer educational group and the least belonged to foriegn language courses. 0 0 کمال درانی - - ایران j_a1363@yahoo.com محمد مهدی طباخی - - ایران 45122265 اثر بخشی آموزشی پیش بینی آموزشی دوره آموزشی طراحی مدل مدل مسیر

0 بررسی عملکرد سیستم توسعه منابع انسانی در دانشکده های علوم رفتاری و اجتماعی دانشگاه تهران - https://jpsyedu.ut.ac.ir/article_10611.html 0 هدف پژوهش حاضر بررسی جنبه های از توسعه منابع انسانی د ر دانشکده های علوم رفتاری و اجتماعی دانشگاهی تهران است دانشگاه تهران به منظور تحقق اهداف خویش نیازمند برنامه ریزی در توسعه منابع انسانی است بهره گیری از الگوهای رایج در توسعه منابع انسانی و اتکا به روش های منطقی و علمی جهعت بهبود کیفیت منابع انسانی و تحقق اهداف سازمانی الزامی است در این پژوهش شاخص های آموزش چرخش شغلی ارزشیابی عملکرد و کار راهه شغلی از توسعه منابع انسانی در نظر گرفته شده است تا با بررسی آنها در بخش خدمات آموزشی دانشکده های روانشناسی و علوم تربیتی علوم اجتماعی مدیریت اقتصاد و تربیت بدنی وضعیت موجود بررسی و فاصله آن تا وضعیت مطلوب مشخص گردد روش پژوهش پیمایشی از نوع کاربردی است جامعه مورد مطالعه را کلیه کارکنان (بخش خدمات آموزشی) دانشکده های مورد اشاره تشکیل داده اند یافته ها نشان می دهد که وضعیت توسعه کارکنان بخش خدمات آموزشی این دانشکده ها در وضعیت نامطلوبی است و با اهداف و رویکرد های توسعه منابع انسانی بسیار فاصله دارد. 1 This survey is meant to study certian aspects of human resources development in the Faculties of Social and Behavioral Sciences at Tehran University to explore the present situation, To attain its goals, Tehran University needs to expand its human resources development through the use of current models of human resources development, and relivance on scientific and logical methods. In order to explore the gap between the current situation of human resource development and the ideal one, this study selected certain indicators such as “education”, “job rotation”, “performance apprisal” and “career planing” in the educational services sector in the Faculties of Psychology & Education, Social Sciences, Management Economics and Physical Education. Being an applied research, the methodology employed is descriptive. The results show that the development of educational services personnel is unsatisfactory and far from the goals of human resources development. 0 0 خدایار ابیلی - - ایران 64267353 فرح عالیخانی - - ایران 69199853 ارزشیابی عملکرد آموزش توسعه توسعه منابع انسانی چرخش شغلی کار راهه شغلی

0 نگرش اعضای هیات علمی و دانشجویان مقطع کارشناسی کتابداری درباره اهداف و نحوه ارائه دروس کارورزی - https://jpsyedu.ut.ac.ir/article_10612.html 0 پژوهش حاضر نظر سنجی اعضای هیات علمی و دانشجویان مقطع کارشناسی رشته کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه های دولتی غیر علوم پزشکی سراسر کشور درباره دروس کارورزی است پرسش های اساسی تحقیق به عواملی مانند اهداف و نحوه ارائه دروس کارورزی پرداخته است جامع آماری شامل اعضای هیأت علمی هشت گروه آموزشی کتابداری و اطلاع رسانی سراسر کشور و همه دانشجویانی است که کارورزی 4 را انتخاب کرده اند برای انجام این تحقیق از روش توصیفی و تحلیل محتوا و به کارگیری پرسشنامه ای با 9 سوال بسته و یک سوال باز استفاده شده است یافته ها نشان می دهاد که اهداف تعریف شده مورد تایید جامعه آماری است ولی از نحوه ارائه دروس رضایت چندانی وجود ندارد یافته ها همچنین نشان داد که کارورزی به طور کلی تحت نظارت و هدایت گروه های آموزشی نیست و سرنوشت 12 واحد دروس کارورزی به کتابخانه های محل کارورزی سپرده شده است. 1 This research has been conducted to survey the viewpoints of the faculty members as well as the students of governmental non-Health Universities of Iran about internship courses offering Library and Information Sciences program in undergraduate level . Basic questions of the survey evaluate internship courses in terms of objectives, and the way of the courses offered. The research community are all faculty members of the 8 Libraries and Information Sciences Departments throughout the country as well as all the students who have selected internship course part 4 to study. Descriptive style of research in addition to content analysis have been used in the survey using questionnaire containing 9 closed and one open questions. Findings show that the pre-defined objectives for the internship courses are highly approved by the research community but, satisfaction with the way of the courses offered is low. The findings also revealed that the 12 units of the aforementioned courses have been left upto the libraries accepting interns and to the mercy of the librarians training them. Suggestions to improvement of the situation are the final part of the research. 0 0 حسین مختاری لواسانی - - ایران 62476254 اعضای هیات علمی دانشجویان کارورزی کتابداری و اطلاع رسانی

0 بررسی رابطه متغییر های فردی با میزان اضطراب رایانه دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه تهران - https://jpsyedu.ut.ac.ir/article_10613.html 0 پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه اضطراب رایانه با خودکار آمدی رایانه تجربه رایانه انگیزه پیشرفت اضطراب خصیصه ای جنسیت و رشته تحصیلی دانشجویان انجام گرفته است نمونه پژوهش 730 نفر دانشجویان مقطع کارشناسی شامل 295 دختر و 435 پسر در سه رشته تحصیلی فنی و مهندسی علوم پایه و علوم انسانی از 12 دانشکده دانشگاه تهران با نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند برای بررسی متغیر های مورد مطالعه از پرسشنامه محقق ساخته تجربه رایانه مقیاس درجه بندی اضطراب رایانه پرسشنامه انگیزه پیشرفت مقیاس خود کار آمدی رایانه و مقیاس اضطراب خصیصه ای استفاده گردید یافتهها نشان می دهد که خودکار آمدی رایانه تجربه رایانه و انگیزه پیشرفت بیشترین روابط منفی و معنا دار را با اضطراب رایانه دارند. اما اضطراب خصیصه ای رواط مثبت و معناداری را با آن نشان می دهد دانشجویان علوم انسانی در مقایسه با دو رشته دیگر اضطراب بیشتری نشان داده اند بر اساس یافته های پژوهش پیشنهاد شده است که دوره های آموزشی رایانه بویژه برای دانشجویان علوم انسانی ارائه شود تا از این طریق شاهد کاهش اضطراب و افزایش خودکار آمدی رایانه در افراد باشیم. 1 This study investigated the relationship among individual variables with computer anxiety among sample of undergradute students at Tehran University. A total of 730 undergraduat including 295 females and 435 males in three majors technical-engineering, basic sciences, and humanities were administered measures of computer anxiety rating scale, trait anxiety, achievement motivation questionnaire, computer experience, and computer self- efficacy. Results indicated that signigicant negative relation between computer self-efficacy, computer experience, achievement motivation with computer anxiety, and positive relation between trait anxiety with computer anxiety. Findings revealed no signigicant difference in computer anxiety, achievement motivation, and trait anxiety between males and females. Students who majored in humanities exhibited higher computer anxiety and trait anxiety scroes as compared to students majoring in technical-engineering and basic sciences. This study indicated signigicance difference in computer self- efficacy and experience between males and females, in other words male students exhibited higher scores as compared to females. Suggestions are made for confirming these findings through further investigation. 0 0 مسعود غلامعلی لواسانی - - ایران 76746493 اضطراب خصیصه ای اضطراب خودکارآمدی رایانه انگیزه پیشرفت تجربه رایانه

0 بررسی تاثیر علی خودگردانی والدین در خودگردانی تحصیلی دانش آموزان و پیشرفت درسی آنان - https://jpsyedu.ut.ac.ir/article_10614.html 0 هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیرعلی ارائه خودگردانی تحصیلی توسط والدینح برخودگردانی تحصیلی و پیشرفت درسی دانش آموزان است بدین منظور تعداد 201 دانش آموزان (81 پسر و 120 دختر) از کلاس اول دبیرستان انتخاب و با پاسخگویی به پرسشنامه ارائه خودگردانی توسط والدین (اقتباس از مارتینزپونز 1996) ادراک خود را از تاثیر والدین بر رفتار های خودگردانی خویش نشان دادنحد و همچنین پرسشنامه خودگردانی تحصیلی را نیز تکمیل کردند از میانگین نمرات نهایی دروس ریاضی و ادبیات فارسی به عنوان ملاک پیشرفت تحصیلی استفاده گردید نتایج تحلیل مسیر بیانگر تاثیر مستقیم خودگردانی والدین بر خودگردانی تحصیلی دانش آ موزان و نیز تاثیر مستقیم خودگردانی دانش آموزان بر پیشرفت درسی آنان است همچنین ارائه خود گردانی توسط والدین از راه تاثیر برخودگردانی دانش آموزان بطور معنی داری پیشرفت درسی را تبیین می کند تحلیل رگرسیون چند متغیری نشان داد که یکی از مولفه های خودگردانی والین یعنی تشویق به عنوان عاملی مهم بعد از خودگردانی تحصیلی در تبیین پیشرفت درسی دانش آموزان محسوب می گردد یافته ها بیانگر راهکارهایی جهت افزایش خودگردانی والدین در برنامه های آموزش خانواده و ارتقا خودگردانی تحصیلی دانش آموزان ا ست . 1 The aim of this study was to investigate the effect of parental inducement of Academic Self-Regulation (ASR) on student’s ASR and their achievement. For this purpose, 201 high school students in grade 1 (81 boys, 120 girls) were used as the sample. These students showed their parceptions of their parents’ influence on their ASR, with answering the PIASR questionnaire . They also answered ASR questionaire. We also used the mean of Farsi and Mathematics scores as the measure of academic achievement. Path Analysis indicated a diret effect of Parental SR inducement on students’ ASR and a direct effect of students’ ASR on achievement. ALSO, parental SR inducement Significantly predicted students’ achievement through mediation of students’ ASR. Besides multivariate regression showed encouragement as one of the most important compoent of parental SR in predicting achievement. These findings have implications for family instruction and for improving ASR. 0 0 محبوبه فولادچنگ - - ایران 63823679 مرتضی لطیفیان - - ایران 78159165 پیشرفت تحصیلی تحلیل مسیر خودگردانی خودگردانی تحصیلی خودگردانی والدین دانش آموز

0 تاثیر نقاشی درمانی در کاهش رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان عقب مانده ذهنی - https://jpsyedu.ut.ac.ir/article_10615.html 0 پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر نقاشی درمانی در کاهش رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان پسر عقب مانده ذهنی آموزش پذیر انجام گردیده است. بدین منظور شصت نفر از دانش آموزان پسر عقب مانده ذهنی که دارای رفتارهای پرخاشگرانه بوده اند از چهار منطقه آموزشی شهر تهران از طریق روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. روش پژوهش آزمایشی و براساس طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل و انتساب تصادفی صورت گرفته است ؛و از پرسش نامه سنجش رفتارهای پرخاشگرانه. که توسط والدین تکمیل گردیده به عنوان پیش آزمون استفاده گردید پس از تشکیل دو گروه همتای سی نفری. برنامه نقاشی درمانی به اجرا در آمد تحلیل داده ها حاکی از کاهش معنادار رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان عقب مانده ذهنی در گروه آزمایشی بود. 1 The present study was designed to investigate the effect of painting therapy on the reduction of aggressive behavior in educable mentally retarded children. For this purpose, sixty educable mentally retarded boys with aggressive behavior were randomly selected from four educational districts in the city of Tehran. The pre- and post test design with control group was used. After matching the two groups of children, the aggressive behavior questionnaires were completed by parents. Painting therapy as an intervention programme was conducted in twelve sessions (each session 45 minutes) with the experimental group. Then the aggressive behavior questionnaires were administered in both groups. The results indicated a significant reduction of aggressive behavior in mentally retarded children in the experimental group. 0 0 احمد به پژوه - - ایران 51775835 فریده نوری - - ایران 24719146 پرخاشگری دانش آموزان عقب مانده ذهنی نقاشی درمانی

0 رابطه میان ویژگی های شخصیتی و عملکرد شغلی - https://jpsyedu.ut.ac.ir/article_10616.html 0 هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی با عملکرد شغلی شاغلان بخش کشاورزی است. برای این منظور. فارغ التحصیلان دانشکده کشاورزی دانشگاه تهران انتخاب و از طریق ارسال پرسشنامه شخصیتی NEO اطلاعات مربوط به 655 نفر از آنها گرد آوری گردید. سپس پنج عامل انعطاف پذیری دلپذیر بودن با وجدان بودن روان رنجوری و برون گرایی با استفاده از 60 سوال مورد ارزیابی قرار گرفت واطلاعات مربوط به محل خدمت نوع شغل سنوات خدمت افراد نیز گردآوری گردید. در خصوص عملکرد شغلی اطلاعات مربوط به هماهنگی رشته تحصیلی با شغل فراهم کردن امکانات کار و ماهیت شغلی از نظر اموزشی پژوهشی و اداری - مدیریتی از طریق پرسشنامه خود ساخته جمع آوری شد. به منظور تعیین ارتباط میان ویژگی های شخصیتی با عملکرد شغلی از تحلیل رگرسیون استفاده شد. یافته ها نشان داد که ارتباط آماری معنا داری میان ویژگی های شخصیتی و عملکرد شغلی وجود ندارد در نمونه مورد مطالعه بیش از 56/5 در صد در حد زیاد و خیلی زیاد در ارتباط با رشته تحصیلی خود اشتغال داشته اند و ارزیابی کارفرمایان از حجم فعالیت ها نشان می دهد که 47/2 در صد در حد مطلوب و بسیار مطلوب بوده است. بیشترین میانگین (71/14 در صد) از صفت انعطاف پذیری و (62/13 درصد) از صفت دلپذیربودن در حد نسبتا مطلوب و مطلوب برخوردارند. 1 - 0 0 یوسف حجازی - - ایران 64216896 محمود ایروانی - - ایران 15758352 عملکرد شغلی ویژگی شخصیتی

0 تحلیل خلاقیت در کودکان معرفی آزمون تفکر خلاق در عمل و حرکت - https://jpsyedu.ut.ac.ir/article_10617.html 0 کودکان خلاق به د نیا می آیند ولی به گفته تورنس (1962) خلاقیت بسیاری از آنان در حدود ده سالگی افت می کند . در ریشه یابی علل د رمحیط های آموزشی غیر رسمی و رسمی بی توجهی به آموزش و پرورش پویا و خلاق بویژه در سنین پیش دبستانی و دبستانی به عنوان عاملی اساسی مطرح ا ست. در ابعاد مختلف برنامه ریزی اهداف محتوا روش ها و نظام ارزشیابی نقش تربیت کننده به عنوان رکن اصلی نظام تربیتی در ارزشیابی و پرورش خلاقیت جایگاه و ارزش ویژه ای دارد نگرش سازی صحیح و ارتقاء دانش و مهارت های مربیان و معلمان جهت ارزیابی درست و به هنگام کودکان خلاق و فراهم آوردن شرایط مناسب برای پرورش استعداد خلاق در دوران کودکی اهمیتی عمده دارد و باید مورد توجه قرار گیرد در این مقاله دو شیوه غیر رسمی و رسمی ارزیابی خلاقیت با هدف ارتقاء دانش و مهارت مربیان در شناسایی دقیق و به هنگام خلاقیت در کودکان مورد بحث قرار گرفته و سرانجام ازمون تفکر خلاق در عمل و حرکت تورنس (1981) به طور کامل معرفی شده است. 1 Children are born creative, but according to Torrance(1962), the creativity of most of them drops at about the age of ten. In assessing the etiology in formal and informal educational settings, lack of sufficient attention to creative education, especially, at the preschool and primary school level, has been implicated as the main factor. Amongst different dimensions of educational planning, the role of the teacher, as the main and pivatol pillar in evaluation and development of creativity is highly significant. Thus , appropriate attitude building and promotion of the knowledge and skills of the teachers for timely assessment and proper development of creativity, especially during childhood, should be the major goal of education, especially the twenty first century. In this article, first the informal and formal methods of assessing creativity in children has been discussed. Then the major test of creativity for children; namely, Thinking Creatively in Action and Movement(TCAM)by Torrance(1981) is described in detail. 0 0 مهرناز شهر آرای - - ایران 73228764 ابوالقاسم سیدان - - ایران 21932692 ولی ا... فرزاد - - ایران 79325555 آزمون تفکر خلاق در عمل و حرکت خلاقیت کودک

0 کاربرد استناد در نگارش های علمی - https://jpsyedu.ut.ac.ir/article_10618.html 0 استناد ها یکی از عناصر شاخص نگارش های علمی محسوب می شوند و نقش بارزی در تولید و نشر اطلاعات دارند در واقع، امر استناد پدیده جدیدی نیست و نویسندگان از قدیم ترین ایام به اهمیت آن واقف بوده و در آثار خود به منابع پیشین استناد می کرده اند این نوشته بر آن است که با ارائه نمونه استنادهای نویسندگان متقدم و نیز با ارائه نتایج چند بررسی نوین در زمینه دلایل و کاربرد های استناد در نگارش های علمی اهمیت و ضرورت کاربرد دقیق آن را نشان دهد از بررسی مطالعات مربوط به چگونگی کاربرد استناد و با توجه به وضعیت امر استناد در برخی نگارش های فارسی چند نکته شاخص در این زمینه به دست می آید که عبارتند از : 1) اثبات مستدل و مستنمد مدعاها 2) تجلیل از پیشکسوتان 3) استناد به منابع اصیل و معتبر 4) ویژگی نقل قول ها 5) چگونگی کاربرد استناد ها 6) آسیب شناسی استنادها و 7) ویژگی های فهرست منابع به نظر می رسد که رعایت ضوابط مربوط به نکات فوق در نگارش های علمی به میزان قابل ملاحظه ای در ارتقاء اصالت و اعتبار این نوع آثار موثر خواهد بود. 1 Citations are Parts of the distinct elements in scientific writings, and play an effective role in production and dissemination of information. They are not something new but are as old as the scientific writing itself. The authors of this kind of writings have been aware of the importance of previous relevant works since the earliest times This article intends to show the importance and necessity of the careful use of citations through presentation some examples of the citations used by a few ancient authors, and also through considering the result of three modern studies on the use of citations. From these considerations and also with regards to the state of citations in Persian scientific writings, several distinct points can be obtained. It seems that observing the criteria of these points would be remarkably effective in improving the authenticity of the scientific writings. 0 0 محمود حقیقی - - ایران 59111138 استناد مستند نویسی منابع اصیل و معتبر نگارش علمی